Wertschätzung, Empathie und Kongruenz. – der WEK-Ruf. Kommen diese drei Variablen kombiniert zum Einsatz, wird die Aktualisierungstendenz des Lernenden auf besonders lernförderliche Weise „gewekt“ und unterstützt.
Wertschätzung, Empathie und Kongruenz – der WEK-Ruf Read More »
Als ich mich selbst zu lieben begann,
fand ich heraus, dass Angst und seelisches Leiden nur warnende Zeichen sind, nicht gegen meine eigene Wahrheit zu leben.
Heute weiß ich, das ist AUTHENTISCH SEIN.
Als ich mich selbst zu lieben (und zu leben) begann Read More »
„Das Ganze ist mehr als nur die Summe seiner einzelnen Bestandteile.“ Wir betrachten dies nicht nur als Teil der Lehre, sondern als unseren richtungsweisenden Kompass, an welchem wir uns jeden Tag neu orientieren. Immer dem Wunsch folgend, Neues zu entdecken und sinnvoll mit Bestehendem zu verbinden, um freudvolle Entwicklung und bedeutsamen Fortschritt zu ermöglichen. So begegnen uns immer wieder Menschen, die wir als würdevolle Partner*innen für das Zentrum erachten.
Neue Kooperation des Zentrums Read More »
Multiperspektivität ist im Zentrum für interdisziplinäres Coaching kein theoretisches Konstrukt, sondern gelebte Praxis. Und für die Teilnehmer*innen der Coaching-Ausbildung war sie an diesem Ausbildungswochenende erfahrbar.
Volles Haus in der Coaching-Ausbildung Read More »
„Ich bin begeistert, inspiriert und rundum überrascht! Die Inhalte, die Lehre, die Vor-, Auf- und Nachbereitung sowie die interdisziplinäre Gruppe sind eine Bereicherung. Mit bestem Gefühl werde ich diese Ausbildung weiterempfehlen!“
Probleme sind gescheiterte Lösungsversuche! Read More »
Erste Supervision mit der neuen Ausbildungsgruppe am Zentrum für interdisziplinäres Coaching am 3. November ´23. Eine Lehrstunde des miteinander Denkens und wertvolle Zeit mit vielen neuen Erfahrungen.
Was ist eigentlich so „super“ an der Supervision? Read More »
Es gibt Dinge, die bleiben einzigartig! So, wie die Teilnehmer*innen der (ausgebuchten) Coaching-Ausbildung, die am 6. Oktober ´23 startete.
Die einzig nachhaltige „Methode“: Du! Read More »
Wir sehen unsere didaktische Mission in der Befähigung zum Handeln. Die Überwindung des Urteils-Handlungs-Hiatus, also der Kluft zwischen trägem Wissen und Handlungsfähigkeiten verstehen wir als unsere Kernaufgabe. Hierzu stützen wir uns auf das Konzept des pädagogischen Doppeldeckers
Der weite Weg vom Wissen zum Handeln: Nehmen wir doch den Bus! Read More »
